lunes, 8 de noviembre de 2010

Resumen de la obra "la noche de los feos"


La obra “la noche de los feos” se trata de un hombre y una mujer que se describen como feos por presentar deformaciones en sus rostros y que ante una sociedad y los prejuicios de las personas se sienten humillados y “anormales”. La pareja se conoce a la entrada de un cine cuando él descubre que en la fila sólo se encuentran parejas, amantes, novios y sólo una mujer se encontraba sola y tenía sus mismas características.

A la salida del cine él la espera, comienza un proceso lento de seducción y la invita a tomar un café, ella acepta y se dirigen a una confitería. Al momento de entrar se sienten muy observados por las personas que se encontraban en ese lugar, escuchaban murmullos y risas pero ambos no se sintieron incómodos porque el estar juntos les daba mayor seguridad ya que tenían las mismas características, se sentían “tal para cual”
Pasaron mucho rato conversando en aquel lugar, él le dice a la mujer que podrían quererse o simplemente congeniar y posteriormente se atrevió a invitarla a su departamento. Ella aceptó y juntos se dirigieron hasta allí.
Cuando llegaron al departamento él apagó las luces, corrió las cortinas y se desnudan para no verse, sólo deseaban acariciarse el uno al otro para sentirse iguales y libres pero a la misma vez ocultándose en la oscuridad del dormitorio. Mientras estaban juntos sintieron la valentía de tocarse dulcemente el rostro, él palpa las lágrimas de la chica que lo conmueven, lloraron juntos pero fueron felices.
Luego de vivir esa experiencia mutua él invade esa frustración, miedo y cobardía abriendo las cortinas del dormitorio para sentirse libres…

El estilo narrativo de esta obra corresponde al estilo directo ya que el narrador introduce el diálogo para relatar los hechos; y, de esta manera, hace participar a los personajes, los que narran con sus propias palabras lo que ocurre, sienten o piensan.
Ejemplo: ¿Qué está pasando? Pregunté.
Ella guardó el espejo y sonrió. El pozo de la mejilla cambió de forma.
“Un lugar común”, dijo, “Tal para cual”.

El tipo de narrador en esta obra es narrador protagonista, ya que narra en primera persona su propia historia, lo que le ocurre, lo que hace y lo que siente.
Ejemplo: “Ambos somos feos. Ni siquiera vulgarmente feos. Ella tiene un pómulo hundido. Desde los ocho años cuando le hicieron la operación. Mi asquerosa marca junto a la boca viene de una quemadura feroz, ocurrida a comienzos de mi adolescencia.” En este párrafo el protagonista de la historia nos cuenta su vida, comenzando por su descripción física.

domingo, 31 de octubre de 2010

Producción de textos literarios del género lírico

Los textos literarios son textos que privilegian el mensaje por el mensaje mismo. En el proceso de construcción de los textos literarios el escritor se detiene en la escritura misma, juega con los recursos lingüísticos, trasgrediendo con frecuencia las reglas del lenguaje para liberar su imaginación y fantasía en la creación de mundos ficticios.

En el género lírico los textos manifiestan sentimientos y emociones puestos en el yo del autor o en boca de un personaje determinado (hablante lírico).

Algunos textos literarios del género lírico son:

Haiku: derivado del haikai, consiste en un poema breve de tres versos de cinco, siete y cinco sílabas respectivamente. Es una de las formas de poesía tradicional japonesa más extendidas.

Limericks: Son poemas cortos, generalmente chistosos con una estructura específica. Limericks comenzó en Irlanda y sigue una forma estándar de cinco líneas y de un esquema de la rima del aabba.

Poema diamante: Son poemas de 7 versos asonantes en forma de diamante.

Para construir mis textos literarios utilicé procesos de primer y segundo orden. En los de primer orden tuve que planificar mis ideas para poder desarrollarlas, en los 3 tipos de textos que realicé primero pensé el tema que quería abordar, luego decidí que conceptos iba a presentar, los construí y los revisé para determinar realmente una aprobación de mi parte, de lo contrario lo volvía a rehacer para que las ideas tuviesen un orden y presentación lógica.

Con respecto a los procesos de segundo orden trabajé la puntuación, ortografía y sobre todo la apariencia externa para poder atraer al lector y que se interese en leer mis creaciones. Los procesos de segundo orden son importantes ya que la presentación del texto es más formal, es decir, debe tener una buena redacción, coherente, y con buena ortografía para que el lector pueda comprender el mensaje que yo doy a conocer en los textos.

A continuación presento 3 tipos de textos que están creados para diferentes tipos de lectores ya que no poseen una alta complejidad de comprensión, además incluí una imagen representativa de cada texto los cuales me sirvieron de inspiración para poder imaginar y crear textos.

Haikú







Limericks


Poema Diamante


miércoles, 30 de junio de 2010

Recursos utilizados durante la microclase.

Para poder desarrollar la sesión preparamos los recursos necesarios para que los alumnos pudiesen trabajar y aprender.
Utilizamos un power point para presentar la carta y su estructura, luego presentamos un texto para que los alumnos pudiesen identificar las partes de una carta. Además entregamos a cada alumno (a) una pauta para que pudiesen planificar su carta y para que posteriormente la escribieran considerando los aspectos aprendidos.
Para finalizar la clase los alumnos debían colocar su carta en un sobre y depositarla en el "buzón viajero".














Planificación de Microclase.

Una de las actividades que realizamos en la cátedra fue planificar una sesión centrada en la producción de textos. Con mi compañera Yarenla Vargas planificamos una sesión para cuarto año básico y nos enfocamos en las cartas para que los alumnos pudiesen comprender qué es una carta, las funciones y estructura que posee.
A continuación presento la planificación llamada "construyendo una carta".